一、培养目标

总体培养目标：为适应生态健康及相关交叉领域中对教学、科研和管理开发人才的需求，本学科注重培养学生具有扎实的系统生物学知识、物理学和数学的理论和应用方法，探索生命现象和环境相关作用的本质及其演化规律；能从分子到生物个体和生态系统的各个层次，系统揭示生命过程与有害环境相互作用的剂量效应、信息传递、基因组稳定性等生命演化的规律；掌握现代生物标志物检测和风险评估及生物学修复技术等。培养能够理论联系实际，德智体美劳全面发展，具有良好创新意识和创新能力的高层次专业人才。

1.具有坚定的政治方向，正确的世界观、人生观和价值观；具有深厚的思想文化素养，较高的学术道德标准；具有严谨求实、勇于创新的治学态度，团结协作和艰苦朴素的工作作风，积极为社会主义现代化建设服务的奉献精神。

2.具有兼容的文理通识基础，掌握坚实的生物物理学基础理论和系统的专门知识；了解生物物理学领域的现状、发展方向和国内外学科的前沿发展动态；具有从事科学研究工作和独立担负专门技术工作的能力。

3.具有突出的实践与创新能力，敏锐的客观批判性思维；具有较好的语言表达能力和较强的外语听说读写能力。

4.具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、学科简介及主要研究方向

围绕着物理和化学有害因素对健康和生态环境的影响、预警和修复等问题，应用物理和信息学分析技术方法，定性定量分析环境中有害因素引起生命物质系统生物学变化的规律，揭示环境中有害因素；分析环境风险剂量生物学效应；揭示环境毒理学效应机制，认识生物学效应的遗传学和表观遗传学规律，挖掘环境毒理生物标志物；开发现场监测技术和生物修复技术。

主要研究方向：

1、环境系统生物学及辐射风险评估技术；

2、环境毒理、微生物修复技术及生态风险分析；

3、微全分析技术及生物标志物检测技术。

三、学制及学习年限

生物物理学硕士研究生学制3年，最长学习年限为学制的2倍（含休学）。

对于符合硕士学位授予标准和硕士研究生培养要求的研究生，可按规定程序申请提前答辩，具体按照《大连海事大学关于研究生提前进行学位论文答辩有关规定》执行。

四、培养方式

生物物理学硕士研究生培养采取“两段式”培养模式，包括课程学习和科研训练两个阶段。实行导师本人负责制及导师组组长负责制，以提高研究生的培养质量。

导师或导师组负责制订硕士研究生培养计划，指导科学研究和论文撰写等工作，对研究生的思想品德、学术道德有引导、示范和监督的责任。

五、课程设置（含必修环节）与学分要求

1.课程设置（含必修环节）：详见课程体系及培养环节设置列表。

2.硕士研究生的课程总学分不少于24学分，必修课不少于14学分，在开题前须修满培养方案要求课程的总学分，申请预答辩前完成所有必修环节。

3.学术活动与文献综述的要求

1）学术活动：研究生每学期至少主讲1次以上学术报告，在读期间至少参加6次以上校内外的学术活动，学术活动的范围包括学术会议、学术讲座、学术论坛或其他活动。

2）文献综述：研究生每学期必须做一次文献综述汇报，在读期间至少做5次汇报。研究生必须在预答辩前完成与研究课题有关的文献综述报告。

成绩由导师根据上述要求，结合自行设定的标准判定。

六、学位论文相关要求

研究生学位论文的选题、开题与中期考核，学位论文撰写，学术论文发表要求等培养环节，按照学校相关规定执行。

硕士研究生课程体系及培养环节设置列表

*红色标记为生物物理专业学生必修部分